Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Suma y Resta como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de Anclaje: Iniciar con una breve charla interactiva sobre lo que saben de sumas y restas, preguntando cómo las utilizan en su día a día.


• Motivación: Presentar un breve video o una historia que muestre situaciones cotidianas donde se usan sumas y restas de fracciones (como repartir una pizza o una torta en partes iguales entre amigos).

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada: Dividir a los alumnos en equipos pequeños y entregarles un set de problemas que involucren sumas y restas de fracciones con distintos denominadores. Estos problemas estarán relacionados con situaciones de su entorno, como repartir porciones de comida, dividir tiempo en actividades, etc.


• Indagación y Reflexión: Cada equipo trabajará en resolver los problemas, mientras el docente circula para guiar las discusiones y el proceso de indagación, promoviendo que los alumnos expliquen su razonamiento y consideren distintas estrategias de solución.


• Interdisciplinariedad: Integrar habilidades matemáticas con comprensión lectora, pidiendo a los alumnos que lean los problemas en voz alta y discutan