Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

Jaime Mejia
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Impacto de las Actividades Humanas en la Naturaleza y en la Salud


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indagar y describir los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establecer relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Intercultural Crítico: Respeto y valoración de distintas formas de relación con el ambiente en diversas culturas, reconociendo las prácticas sostenibles ancestrales y su relevancia actual.




Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad Rompehielo: Iniciar con un breve juego de mímica sobre actividades diarias que pueden contaminar el ambiente (usar el automóvil, tirar basura al suelo, no reciclar, etc.). Los alumnos deberán adivinar la actividad y mencionar cómo creen que afecta al ambiente.

  • Introducción al tema: Breve charla sobre cómo nuestras acciones cotidianas pueden tener un impacto más allá de nuestro entorno inmediato, afectando el aire, el agua, el suelo y nuestra salud.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y Observación: Los alumnos, divididos en grupos, recibirán imágenes de diferentes escenarios ambientales: unos contaminados y otros limpios. Deberán describir lo que ven y cómo creen que estas situaciones afectan a los seres vivos y al ambiente.



  • Investigación Guiada: Cada grupo elegirá una de las problemáticas observadas (contaminación del agua, aire, suelo, o generación de residuos sólidos) y, con ayuda de recursos prep