Derecho a la Protección de la Integridad Física y Mental
MARIA DEL CARMEN PIEDAD QUIROZ
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Derecho a la Protección de la Integridad Física y Mental
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Disciplina
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Conversación guiada sobre la importancia de conocer nuestros derechos, especialmente el derecho a la protección de nuestra integridad física y mental.
- Sensibilización: Breve relato de una situación hipotética (adaptada para su edad) en la que un niño o niña se siente en riesgo o ha sido víctima de maltrato, abuso o explotación, seguido de una reflexión dirigida sobre cómo se sentirían y qué podrían hacer en una situación similar.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración del problema: Se presenta a los alumnos un problema para analizar en pequeños grupos: "En el patio de la escuela, un grupo de alumnos ha estado excluyendo y burlándose constantemente de un compañero, afectando su bienestar físico y emocional. ¿Cómo podría este compañero proteger su integridad y qué medidas podrían tomar ustedes como grupo para apoyarlo?"
- Investigación y solución: Los alumnos, con la guía del docente, buscan información sobre instituciones y personas que pueden apoyar en casos de maltrato, abuso o explota