Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

MARIEL ITZEL FINO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas de la Diversidad


Asignatura: Artes


Grado: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



FASE 1: Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Comience con una breve actividad donde los alumnos compartan sus propias experiencias culturales y artísticas dentro de sus familias o comunidades. Esto puede ser una danza, un plato típico, una lengua o dialecto, etc.



  2. Introducción al Tema: Presente el objetivo de la sesión mediante una presentación visual, mostrando ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de distintos pueblos indígenas y afrodescendientes, destacando la riqueza y diversidad que aportan a la sociedad.



  3. Motivación: Involucre a los alumnos en una discusión sobre la importancia de conocer y respetar estas manifestaciones culturales. Plantee preguntas como: ¿Por qué es importante conocer otras culturas? ¿Cómo contribuyen estas expresiones culturales a una convivencia armónica?





FASE 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Creativa: Divida a los alumnos en pequeños grupos. Asigne a cada grupo un tema específico relacionado con las manifestaciones culturales y artísticas de un pueblo indígena o afrodescend