Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Nayeli Cazares.
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2° de Primaria


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Hábitos de higiene y salud.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y su importancia.

  • Presentación del problema: Ver un video corto sobre la contaminación del medio ambiente y sus consecuencias.

  • Organización en equipos y discusión del problema planteado.

  • Planteamiento de preguntas de investigación para resolver el problema.

  • Asignación de tareas y roles dentro de los equipos.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Los estudiantes realizarán investigaciones sobre diferentes problemas ambientales, como la deforestación, la contaminación del agua o la extinción de especies.

  • Recopilación de información en cuadernos o pósteres.

  • Análisis y discusión de los hallazgos.


Sesión 3:



  • Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos acerca de cómo se sienten al conocer los problemas ambientales y su relación con la naturaleza.

  • Compartir en grupos pequeños y discutir sus respuestas.

  • Puesta en común de las reflexiones y discusión en grupo gran