Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Samuel Duarte
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: 3º de Secundaria


Área: Química


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Diálogo inicial: Comenzar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre las propiedades de la materia y por qué es importante diferenciarlas.



  2. Introducción al tema: Breve explicación sobre las propiedades extensivas e intensivas y cómo nos ayudan a identificar sustancias y materiales de uso común. Utilizar ejemplos cotidianos como el agua, el aire, y metales.



  3. Conexión con el cuidado ambiental: Destacar la importancia de entender estas propiedades desde la perspectiva del aprovechamiento y cuidado de los recursos naturales.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje por indagación:



  1. Formulación de hipótesis: Los alumnos, en equipos, elegirán materiales de uso común (ej., papel, agua, metal) y formularán hipótesis sobre sus propiedades extensivas e intensivas.



  2. Actividades experimentales en pequeños grupos:



    • Experimento 1: Medir la masa y el volumen de diferentes objetos para identificar propiedades extensivas.

    • Experimento 2: Observar el punto de fusión o ebullición de sustancias comunes para explorar propiedades intensivas.


    Durante los experimentos, se deberá enfatizar la relación entre el uso de estos materiales y su impacto en el medio ambiente