Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Grado: Primaria 3º
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y ambientación: Bienvenida a los alumnos y preparación del espacio para que todos se sientan incluidos y listos para participar.


• Activación de conocimientos previos: Mediante preguntas orales, se revisará qué recuerdan acerca de las sumas y restas aprendidas previamente. Se invitará a los alumnos a pensar en situaciones cotidianas en las que hayan utilizado estas operaciones.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Introducción al concepto de operaciones inversas: A través de un cuento o historia que involucre sumas y restas en su trama, se introducirá el concepto de operaciones inversas. La historia estará ambientada en contextos culturales diversos para fomentar la apropiación de las culturas.


• Aprendizaje por indagación: En pequeños grupos, los alumnos recibirán tarjetas con problemas matemáticos cotidianos (por ejemplo, añadir o quitar objetos de una colección) para resolver en equipo. Se les animará a utilizar sumas y restas para encontrar soluciones y a discutir por qué ambas operaciones pueden ser útiles en distintos contextos.


• **Construcción de algoritmos de sumas y rest