Estudio de los números**

Roni alonso Pelaez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Estudio de los números


Fecha: [Insertar fecha]


Duración: 45 minutos


Grado: Primaria 3º


Edad de los alumnos: 8 a 10 años


Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Introducir el tema preguntando a los alumnos cuántos pueden contar hasta el 100. Luego, desafiarlos a ir más allá, ¿hasta qué número creen que podrían contar?

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen cómo se forman los números mayores (por ejemplo, ¿qué viene después del 999?).


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Mostrar a los alumnos secuencias de números y pedirles que identifiquen el patrón. Usar números en español y, si es posible, en su lengua materna. Intercalar entre secuencias ascendentes y descendentes.

  2. Aplicación práctica: En grupos pequeños, dar a los alumnos tarjetas con números (hasta cuatro cifras) desordenados. Su tarea será ordenarlas de menor a mayor y luego de mayor a menor. Cada grupo trabajará con números distintos para luego compartir sus hallazgos con la clase.

  3. Discusión interdisciplinar: Incorporar una breve discusión sobre la importancia de los números en diferentes culturas, incluyendo cómo se dicen y escriben en diferentes lenguas, para fomentar la inclusión y el respeto por diversas culturas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan qué aprendieron sobre la f