Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Cinthia Hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Fecha:
A definir.


Grado y Grupo:
Preescolar 3º, de 3 a 6 años de edad.


Contenido:
Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA):
Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provoca las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Duración:
45 minutos.


Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque en pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y explicación breve de la actividad.

  2. Preguntas detonantes: "¿Cómo se sienten cuando ven un dibujo muy colorido? ¿Y cuándo escuchan una canción muy movida?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura grupal corta de un cuento o poema de temática cultural o artística, enfocándonos en la fluidez y comprensión lectora. Utilizaremos imágenes de apoyo para facilitar la comprensión y mantener el interés.

  2. Exploración sensorial: Exposición de reproducciones de arte (puede ser local, para fomentar el valor comunitario), artesanías, y reproducción de música tradicional. Permitir a los niños expresar lo que sienten, piensan o imaginan al interactuar con cada manifestación.

  3. Creación artística: Los niños elegirán la manifestación que más les haya gustado y realizarán un dibujo sobre lo que les hizo sentir o imaginar.


Cierre (10 minutos):



  1. Compartir: Los niños mostrarán su creación al grupo y explicarán p