Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Maria Alexa Luna
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Extensión de los Números a Positivos y Negativos y su Orden


Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y ordenen números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analicen en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Se introducirá el concepto de números positivos y negativos, su representación en la recta numérica y la importancia de entender su orden y comparación.

  • Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve dinámica donde los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que utilizan números negativos y positivos, como temperaturas o niveles en videojuegos, para conectar el tema con sus experiencias.

  • Motivación: Se planteará un desafío inicial: ¿Cómo podríamos ordenar distintas temperaturas (incluyendo bajo cero) para decidir cuál es la más cálida y la más fría?, para captar su interés y la relevancia del tema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada: En equipos, los alumnos recibirán tiras de papel con números (enteros, fracciones, decimales) positivos y negativos. Su tarea será ordenarlos sobre una recta numérica de papel adherida a la pared del aula. El objetivo es que descubran por ensayo y error la correcta ubicación de cada número.



  2. Discusión dirigida: Tras la actividad, se realizará una plenaria para discutir las estrategias utilizadas por cada equipo. Se les preguntará sobre los retos que enfrentaron y cómo los resolvieron, enfocándose en la propiedad de densidad y cómo algunos números (ej., fracciones