Introducción al tema y sensibilización

denisse ramirez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés y la conciencia de los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la biodiversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por biodiversidad y por qué es importante para la vida humana. Luego, explicarles que el tema de la clase será Ética y biodiversidad, y la importancia de la convivencia armónica con el medio ambiente.

  2. Lectura de un texto: Leer en voz alta un cuento corto relacionado con el cuidado del medio ambiente y la importancia de la biodiversidad.

  3. Análisis y reflexión: Guiar una discusión en grupo sobre el cuento leído, resaltando los valores éticos presentes en la historia y la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.


Sesión 2: Identificación de factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente (45 minutos)


Objetivo: Identificar los factores sociales que pueden contribuir a un cuidado responsable y sostenible del medio ambiente.


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen diferentes factores sociales que pueden influir en la relación del ser humano con el medio ambiente.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes factores sociales para investigar (por ejemplo: educación, políticas públicas, consumo responsable, entre otros).

  3. Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase los resultados de su investigación, destacando la importancia de cada factor social en la convivencia armónica con el medio ambiente.


Sesión 3: Relación entre ética, justicia social y equidad