Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Reina Mejía
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Explorando nuestras capacidades a través del juego y la convivencia


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA):
"Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí."


Metodología: Aprendizaje-servicio


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Interdisciplinariedad: Convivencia.



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Calentamiento creativo: Iniciar con una dinámica grupal en círculo, donde cada estudiante, por turnos, realizará un movimiento y el resto deberá imitarlo, promoviendo así el calentamiento físico y la integración grupal. Será un momento de presentación de la sesión, donde se explicarán los objetivos y cómo cada actividad contribuirá a alcanzarlos, siempre destacando la importancia de la inclusión y el respeto entre compañeros.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Circuito de exploración motriz (15 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos y crear estaciones de trabajo que impliquen diferentes desafíos motrices (equilibrio sobre una línea, saltos en un pie, lanzar y atrapar objetos, etc.). Cada estación también tendrá una pregunta relacionada con la convivencia ("¿Qué harías si ves a un amigo triste?", "¿Cómo podemos ayudar a alguien que necesita apoyo en un juego?").



  2. Creación colectiva (10 minutos): En grupos, los niños crearán una pequeña coreografía o secuencia de movimientos que representen las respuestas a las preguntas de convivencia abordadas.