El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Maryfer Sixto
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El Pensamiento Científico y su Impacto en la Sociedad


Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana y explica cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Actividad rompehielo: Iniciar con una actividad breve en la que los estudiantes compartan, en grupos pequeños, algún problema cotidiano relacionado con la vida saludable (p.ej., el aumento del uso de pantallas y la disminución de la actividad física) y cómo lo han abordado o lo abordarían. Posteriormente, seleccionar un par de ejemplos para discutirlos brevemente en plenario.



  2. Presentación del tema: Introducir el concepto de pensamiento científico como una herramienta poderosa para entender el mundo, resolver problemas y generar cambios positivos en la sociedad. Destacar cómo el pensamiento crítico y el estilo de vida saludable se pueden beneficiar del enfoque científico.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación dirigida: Dividir la clase en grupos pequeños y proporcionarles una lista de problemas comunes de la vida cotidiana (p.ej., contaminación, uso excesivo de plásticos, sedentarismo). Cada grupo elegirá un problema para investigar brevemente (mediante libros o internet bajo supervisión) cómo el pensamiento científico ha contribuido o puede contribuir a solucionarlo.



  2. *Discusión guiada: