Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

María de Lourdes Ramón
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Identidad Juvenil con Enfoque en la Prevención del Acoso Escolar


Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Inicio (15 minutos)


Actividad Inicial: “Círculo de Presentaciones”



  • Los alumnos formarán un círculo con sus sillas dentro del salón.

  • Cada estudiante compartirá su nombre, un hobby o interés personal y una breve descripción de cómo se identifican dentro de la comunidad escolar (p.ej., deportista, artista, gamer, etc.).

  • El docente subrayará la importancia de reconocer y valorar la diversidad en la sala, estableciendo un enlace directo con la temática de la sesión.


Reflexión Grupal:



  • Breve diálogo sobre qué significa el respeto por las diferencias y cómo este es esencial para crear un ambiente de aprendizaje seguro y enriquecedor.



Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a Resolver: “Creando un Ambiente Escolar Inclusivo”



  1. Introducción al Problema:



    • Exposición breve sobre el acoso escolar o bullying, enfocándose en cómo afecta a los estudiantes y la importancia de la inclusión.

    • Los alumnos serán divididos en pequeños grupos.



  2. Investigación y Análisis



    • Cada grupo recibirá un caso hipotético de acoso escolar relacionado con la intolerancia hacia la diversidad de identidades juveniles.

    • Los alumnos discutirán en sus grupos y buscarán po