Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alicia Correa
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.



Metodología: Aprendizaje Servicio


Contexto interdisciplinario: Disciplina



Secuencia Didáctica:


1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Iniciar la sesión explicando la importancia de comprender las distintas formas en que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse. Utilizar ejemplos adecuados para su edad, como comparar cómo algunos compañeros prefieren leer en receso mientras otros juegan fútbol, destacando que ambas actividades están bien pero son diferentes maneras de actuar y pasar el tiempo.



  • Conexión emocional: Realizar una breve actividad de reflexión individual donde los alumnos piensen en algo que les gusta hacer y que creen que los hace únicos. Compartirán estas reflexiones con el compañero más cercano para descubrir diferencias y similitudes.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad Grupal (Aprendizaje Servicio): Organizar a los estudiantes en pequeños grupos. Cada grupo trabajará en identificar problemas de disciplina dentro del aula y propondrá soluciones que consideren inclusivas y respetuosas de las diferentes formas de ser y pensar de sus compañeros.



  • Discusión grupal: Cada grupo presentará sus problemáticas y soluciones al resto de la clase. Fomentar un ambiente de respeto y apertura donde se valore la diversidad de opiniones y enfoques.



  • Reflexión crítica: Guiar