Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alicia Correa
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Entendiendo Nuestro Mundo Interior y Exterior


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse entre las personas, comprendiendo los factores que las influyen, con el fin de fomentar la empatía y el respeto mutuo en un entorno de convivencia armoniosa.


Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)


Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielos: "El Espejo". Los alumnos formarán parejas y uno imitará los gestos del otro como si fuese su reflejo durante 2 minutos, luego intercambiarán roles. Este ejercicio ayuda a crear un ambiente de empatía y atención mutua.



    • Planteamiento del Tema: Breve diálogo sobre cómo cada uno de nosotros tiene maneras únicas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Uso de ejemplos accesibles para su edad, como diferencias en gustos musicales, deportes preferidos, o formas de estudiar.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje-Servicio en Acción: Organizar a los alumnos en grupos. Cada grupo recibirá la misión de idear una campaña de convivencia para la escuela, enfocada en reconocer y valorar las diferencias individuales. Deberán planear posters, eslóganes y una breve presentación oral.



    • Discusión Guiada: Mientras trabajan en su campaña, el docente pasará por los grupos haciendo preguntas para guiar su pensamiento crítico, como "¿Por qué es importante aceptar las diferencias de los demás?" o "¿Cómo pueden nuestras diferencias enriquecer nuestra convivencia?"





  3. Cierre (10 minutos)



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