Comprensión y producción de textos explicativos - Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos - Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia.

Objetivo: Que los alumnos reconozcan y empleen las relaciones de causa-consecuencia en la producción y comprensión de textos explicativos.

Metodología: Proyecto comunitario - Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e igualdad de género.

Problema a atender: Los alumnos no conocen lo que es un diario de aula.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que desarrollarán un proyecto comunitario en el que aprenderán sobre la importancia de llevar un diario de aula para registrar y reflexionar sobre su aprendizaje.


• Lectura y análisis de textos explicativos: Leer en voz alta un texto explicativo en el que se explique el concepto de diario de aula. Analizar las características del texto y destacar las relaciones de causa-consecuencia presentes en él.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre por qué creen que un diario de aula puede ser útil y cuáles podrían ser las consecuencias de llevar uno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Lectura de ejemplos de diarios de aula: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de diarios de aula, escritos por estudiantes de otros cursos o de años anteriores. Analizar en grupo las diferentes formas en las que se pueden estructurar y presentar los diarios.


• Actividad: Los alumnos crearán un esquema o un mapa conceptual sobre los elementos que consideran importantes para llevar un diario de aula y cómo estos elementos se relacionan entre sí.

Sesión 3 (45 minutos):

• Producción de diarios de aula: Los alumnos comenzarán a crear su propio diario de