Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

yaneli esparza
Preescolar 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y elaboren algunas señalizaciones, símbolos, y letreros, comprendiendo sus características, elementos gráficos y contexto.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Presentación del proyecto comunitario: Exploraremos los distintos textos, señalizaciones y símbolos que encontramos en nuestra comunidad y otros lugares, y cómo estos nos ayudan a comunicarnos.

    • Conversación dirigida: Preguntar a los alumnos sobre señales y símbolos que conocen y dónde los han visto (en casa, en la calle, en libros).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Caminata de exploración (dentro o fuera del aula, dependiendo del espacio y recursos disponibles). Los alumnos buscarán señales y símbolos en su entorno, guiados por el docente. Se les pedirá que señalen lo que reconocen y se discutirá brevemente su significado y función.

    • Actividad 2: Creación en pequeños grupos. Cada grupo elegirá una señalización o símbolo que hayan visto durante la exploración y, con materiales variados (papel, colores, pegamento, etc.), intentarán recrearlo. Paralelamente, se introducirán nociones básicas de cantidad y ubicación, fundamentales en matemáticas (arriba, abajo, más que, menos que).

    • Integración: Reflexión grupal de cómo las señalizaciones y símbolos nos ayudan a entender mejor nuestro mundo y a mantenern