Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
nina ruiz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.
Metodología: Proyecto Comunitario
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Breve plática motivacional sobre la importancia de las reglas y cómo estas nos ayudan a vivir mejor con nuestros amigos, en la escuela y en casa.
- Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario a desarrollar a lo largo de las sesiones.
Desarrollo (25 minutos):
Introducción al Concepto: Explicación breve y clara sobre qué son los documentos que regulan la convivencia (reglamentos internos, normas de clase, leyes, entre otros) y su importancia en la sociedad.
Actividad Grupal Interdisciplinaria: Dividir la clase en pequeños equipos. Cada equipo recibirá la descripción de una situación en la cual las reglas de convivencia son importantes (ejemplo: usar el laboratorio de ciencias, el receso, actividades deportivas). Se les pide que identifiquen problemas de desinterés y propongan soluciones, haciendo uso del pensamiento crítico.
Creación de Reglamentos: Guiar a los equipos para que elaboren un breve reglamento que solucione la situación asignada, enfatizando la inclusión y el respeto entre compañeros. Cada reglamento debe incluir al menos 5 normas.
Presentación y Discusión: Cada equipo presentará su reglamento al resto de la clase. Se abrirá un espacio para discutir las propuestas, promoviendo el respeto y el pensa