Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Doroteo Lucero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: Primaria 3º (Edad 8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Problema: Mostrar imágenes de dos escenarios: uno de un ecosistema sano y otro deteriorado. Preguntar a los alumnos qué diferencias observan y cómo creen que se llegó a esa situación en el segundo escenario.

  2. Activación de Conocimientos Previos: Conversar sobre qué es un ecosistema y por qué es importante cuidarlos. Preguntar a los alumnos si conocen formas de cuidar el medio ambiente.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un ecosistema específico (bosque, desierto, selva, marino, etc.). Cada grupo debe investigar las principales amenazas para su ecosistema y posibles acciones para su regeneración y preservación. Usar libros, internet y folletos educativos.

  2. Creación Artística: Cada grupo crea un mural con imágenes y palabras que muestren la importancia de su ecosistema, las amenazas que enfrenta, y las acciones que la comunidad puede tomar para su conservación.