Estudio de los números

MARLYN MARIBEL
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2 - Estudio de los números


Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno exprese oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de Calentamiento: Iniciaré la clase con un juego de "Pase la pelota", donde los estudiantes formarán un círculo y al pasar una pelota, cada uno deberá decir un número, empezando por el uno y siguiendo la secuencia numérica. Este juego ayudará a los estudiantes a familiarizarse con la sucesión numérica de forma divertida y dinámica.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración Numérica con Arte: Dividiré a los estudiantes en pequeños grupos y les proporcionaré varios materiales artísticos (pinturas, plumones, papel de colores). Cada grupo elegirá un número del 1 al 20 para crear una representación artística de ese número, utilizando elementos que representen la cantidad (p.ej., 5 soles, 10 peces).

    • Ampliación de la Exploración Numérica: Posteriormente, ampliaremos el rango de números hasta 40, y los estudiantes deberán ayudarse en sus grupos para agregar elementos a su obra de arte que representen la nueva cantidad total. Este ejercicio les p