Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Tomas Dominguez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión 1: Movimientos sociales en México - Independencia y Revolución


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno indague sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, enfocándose en las injusticias sociales, tales como el despojo de tierras, la explotación laboral y la concentración de recursos en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de los movimientos sociales, con énfasis en la Independencia y la Revolución Mexicana. Uso de imágenes y mapas del México del siglo XIX y principios del XX para contextualizar.

  2. Planteamiento del problema: Se presenta a los alumnos una narración corta que describe la vida de una familia campesina afectada por el despojo de tierras y la explotación laboral antes de la Revolución Mexicana. Se les pregunta: ¿Cómo creen que se sintieron? ¿Qué hubieran hecho en su lugar?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en equipo: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán fragmentos de documentos históricos, fotografías y testimonios de la época para analizar las causas de la Revolución Mexicana, centrándose en las injusticias mencionadas.

  2. Artes y Matemáticas: Cada equipo creará una representación visual (un dibujo, collage o cómic) que ilustre las condiciones de vida y problemas de la época. Utilizarán estadísticas básicas (porcentajes, fracciones) para mostrar, por ejemplo, el reparto de tierras o las diferencias económicas.

  3. Pensamiento crítico: Reflexión grupal sobre cómo estas i