Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Circunferencia, Círculo y Esfera

Contexto de la Clase:

Esta sesión está diseñada para estudiantes de Matemáticas de 3º de Secundaria, con edades comprendidas entre los 12 y 15 años. Se utilizará la metodología de Aprendizaje por Indagación para abordar de manera interdisciplinar el tema de Circunferencia, Círculo y Esfera, centrando la atención en el objetivo de indagar cómo se generan las esferas a partir de figuras planas. Asimismo, se buscará contribuir a la solución del problema de rezago educativo, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Objetivo (PDA):

• Que los alumnos indaguen y comprendan la generación de esferas a partir de figuras planas, desarrollando su pensamiento crítico y fomentando la interculturalidad crítica.

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo e introducción al tema, estableciendo la relación entre circunferencia, círculo, y esfera, y su importancia tanto en matemáticas como en contextos culturales diversos.


• Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre la circunferencia, el círculo, y la esfera? ¿En qué contextos culturales han visto estas figuras?

Desarrollo (30 minutos)

• Indagación guiada: Se formarán equipos para investigar cómo se pueden generar esferas a partir de figuras planas. Se proporcionarán materiales como papel, tijeras, pegamento, y compás para explorar y construir modelos físicos.


• Interdisciplinariedad y Pensamiento Crítico: Cada equipo elegirá un contexto cultural (por ejemplo, la arquitectura domo de los iglús inuit, las esferas de piedra precolombinas de Costa Rica, etc.) para inv