El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Problema Interdisciplinar: Disciplina

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización:

   
   
   
   
   • Recibir a los niños con una canción que hable sobre el movimiento y el espacio.
   
   
   • Presentación del problema: Explicar a los niños que, en el aula, a veces nos movemos sin prestar atención a nuestro entorno y a cómo nos desplazamos, lo que puede llevar a desorden.
   
   
   
   



2. Motivación:

   
   
   
   
   • Preguntar a los niños cómo se sienten cuando hay desorden y cómo creen que podemos movernos mejor en el aula.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del entorno a través de la indagación:

   
   
   
   
   • Actividad 1: "La búsqueda del tesoro escondido". Los niños, divididos en pequeños grupos, deben seguir pistas que los llevarán por diferentes rutas en el aula y alrededores. Cada pista incluirá direcciones simples como "hacia adelante", "hacia atrás", "gira a la derecha", para encontrar la siguiente.
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Cómo se sintieron al seguir las direcciones? ¿Se encontraron con obstáculos? ¿Cómo los superaron?
   
   
   
   



2. Reconocimiento de formas y espacios:

   
   
   
   
   • Actividad 2: "Arquitectos pequeñitos". Proveer a los niños bloques de construcción y retarlos a crear estructuras que puedan recorrer imaginariamente, describiendo su movimiento. Por ejemplo, "subo las es