Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Brenda Lomas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Suma y Resta como Operaciones Inversas


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales y fracciones con diferentes denominadores, utilizando el algoritmo convencional.


Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:
Iniciaré la sesión preguntando a los alumnos sobre qué saben de las sumas y restas, y cómo piensan que estas operaciones podrían estar relacionadas. Escucharé sus respuestas y valoraré sus conocimientos previos, orientando la charla hacia la idea de que una operación puede deshacer lo que hace la otra.


Motivación:
Presentaré una situación cotidiana que involucre sumas y restas, como la idea de tener un cierto número de caramelos, comer algunos y luego recibir más. ¿Cómo sabemos cuántos caramelos tenemos al final? ¿Y cómo podemos volver al número original de caramelos?


Desarrollo (25 minutos)


Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):



  1. Indagación 1: Presentaré problemas que impliquen sumar y restar números decimales y fracciones con distintos denominadores, pidiendo a los alumnos que los resuelvan en pequeños grupos. Ejemplo: "Si tienes 3.5 litros de agua y bebes 1.2 litros, ¿cuánto te queda? Ahora, si a lo que te queda le añades 2.3 litros, ¿cuánto tienes ahora?"



  2. Indagación 2: Los estudiantes, en sus grupos, deberán crear un problema similar, intercambiándolo con otro grupo para que lo resuelvan. Este paso fomentará la creatividad y el pensamiento crítico al tener que plantear un problema entendible y resoluble.




Discusión grupal:
Regres