Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Objetivo (PDA)

Que el alumno comprenda que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología:

Proyecto Comunitario con enfoque en Inclusión y Artes y Experiencias Estéticas.

Duración:

45 minutos.

Contexto Interdisciplinario:

Integración de lectoescritura en la metodología.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida con una dinámica lúdica de presentación, donde cada alumno dice su nombre y muestra su forma favorita de escribir la primera letra (puede ser con gestos, dibujos en el aire, etc.).
   
   
   • Introducción breve al tema: explicación sobre cómo las letras tienen diferentes formas de escribirse y cómo estas formas se encuentran en nuestra vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: "Caza de letras": Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán revistas, periódicos, y folletos para buscar letras en diferentes estilos y tamaños. Deberán recortarlas y clasificarlas en mayúsculas, minúsculas, y variaciones de estilo.
   
   
   • Actividad 2: Creación de un "Mural de Letras": Con las letras recortadas, cada grupo creará un mural que represente un mensaje positivo para la comunidad escolar, utilizando las diferentes formas de las letras. Se fomentará la inclusión permitiendo que cada alumno aporte según sus habilidades y preferencias, asegurando la participación activa de todos.
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo se usa