Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión del Significado de las Operaciones y sus Relaciones Inversas

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Instrucciones para el docente: Inicie la clase con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas. Anote las respuestas en el pizarrón para visibilizar los conocimientos previos de los estudiantes.


• Objetivo: Activar conocimientos previos y generar curiosidad acerca de las operaciones con números con signo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Aprendizaje basado en problemas (ABP)

• Instrucciones para el docente: Divida la clase en pequeños grupos para fomentar el trabajo en equipo. Presente un problema contextualizado que involucre el uso de las cuatro operaciones básicas con números con signo, por ejemplo, la gestión de ingresos y gastos en una cuenta bancaria con números rojos. Cada grupo deberá discutir y proponer una solución al problema, justificando el uso de las operaciones realizadas.


• Recursos: Problemas impresos, pizarrón, marcadores.


• Objetivo: Desarrollar habilidades de resolución de problemas en contextos reales y fomentar el trabajo colaborativo.

**Actividad 3: Presentación de soluc