Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Cinthia Chavez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 5: Atención a las necesidades básicas y ejercicio de los derechos humanos


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno relacione la atención a sus necesidades básicas (alimentación, salud, y vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprenda la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente de su condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Diálogo inicial: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre qué necesitan para estar felices y sanos cada día. Se espera que mencionen alimentarse, jugar, descansar, entre otros. Anotar las respuestas en el pizarrón.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al problema:



    • Narrar un cuento corto sobre dos personajes de su edad que viven en contextos diferentes; uno tiene acceso a alimentación, salud, y vivienda adecuada, y el otro tiene dificultades para acceder a estos derechos básicos.

    • Reflexión guiada: ¿Cómo creen que se siente cada personaje? ¿Qué necesidades tienen? ¿Por qué es importante ayudar a que todos tengan acceso a estas necesidades?



  2. Actividad interdisciplinaria (Lectoescritura y Derechos Humanos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con palabras claves (alimentación, salud, vivienda, juego, educación) y dibujos que las representen.

    • Pedir a los alumnos que, con ayuda de las tarjetas, inventen y e