Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Saberes Numéricos en el Entorno

Grado: Preescolar 1º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno cuente objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos, fomentando así sus habilidades matemáticas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema: Conversar con los niños sobre las diferencias que observan en el aula y en sus casas. Preguntarles: ¿Qué cosas ven que son muchas o pocas? Ejemplo: sillas, lápices, amigos. Usar objetos visuales para captar su atención.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Indagar qué saben sobre contar y para qué creen que sirve contar objetos. Permitir que expresen libremente sus ideas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración: Dividir a los niños en pequeños grupos y darles la misión de encontrar y contar objetos en el aula que sean iguales (ejemplo: cuadernos, crayones, bloques). Cada grupo buscará un objeto diferente.

   
   



2. Registro: Proporcionar hojas y crayones para que dibujen la cantidad de objetos encontrados. Esto ayudará a que relacionen el número con la cantidad de objetos.

   
   



3. Comparación: Una vez todos hayan terminado, volverán al círculo grupal para compartir su experiencia. Se fomentará que los niños comparen las cantidades encontradas: ¿Quién encontró más? ¿Quién encontró menos?

   
   



4. Reflexión: Guiar una conversación sobre cómo cada objeto tiene un número asociado y cómo estos números ayudan a entender el mundo que les rodea. Enlazar con ejemplos de su entorno, como contar cuántos platos necesitamos poner en la mesa o cuántas personas hay en casa.