Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Multiplicación y División, y su Relación como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Contexto Interdisciplinar: Alimentación.

Enfoque: Inclusión y Vida Saludable.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Conversación breve sobre las operaciones básicas que conocemos (suma, resta, multiplicación y división) y cómo estas se relacionan entre sí, especialmente multiplicación y división. Uso de ejemplos cotidianos relacionados con la alimentación, como repartir frutas en partes iguales o calcular la cantidad necesaria de ingredientes para una receta.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: La cocina matemática (10 minutos): Los alumnos trabajarán en equipos para resolver problemas de multiplicación y división relacionados con recetas sencillas. Ejemplo: Si una receta para 2 personas necesita 4 manzanas, ¿cuántas manzanas necesitaremos para 8 personas? ¿Y si sobran manzanas, a cuántas personas más podríamos servirles?

  
  



• Actividad 2: Mercado de fracciones (15 minutos): Se simulará un mercado donde cada alumno "compra" y "vende" frutas con el objetivo de preparar una ensalada de frutas para una fiesta. Deberán calcular las cantidades necesarias usando multiplicación y dividir la ensalada en porciones iguales para sus compa