El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Dominio del Espacio y Reconocimiento de Formas

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y comuniquen, en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

Problema Interdisciplinar: Trabajo en Equipo

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Recepción creativa: Los alumnos serán recibidos con música suave y se les pedirá que realicen movimientos libres por el aula, explorando el espacio a su alrededor.

   
   



2. Plenaria de inicio: Se realizará una plenaria breve donde se les preguntará sobre cómo se sintieron al moverse por el aula y si notaron algo en su recorrido (algún objeto, compañero, etc.). Se introducirá el tema del día explicando que aprenderemos sobre cómo podemos movernos y ubicarnos en diferentes espacios.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Actividad de exploración:
   
   
   • Circuito de movimientos: Se preparará un circuito en el aula con estaciones que impliquen realizar desplazamientos o recorridos diversos (hacia arriba, abajo, cerca, lejos, etc.), utilizando materiales seguros y llamativos. La maestra o maestro guiará a los niños a través del circuito, fomentando el trabajo en equipo y la ayuda mutua.
   
   
   • Observación y diálogo: Después de realizar el circuito, se organizará una plática grupal para que los niños expresen lo que observaron y cómo se sintieron, usando los referentes espacial