La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

diana ramirez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Geografía
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Identificar qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en el desarrollo de pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: Iniciar la clase con una breve narración sobre un evento sísmico reciente y significativo en alguna parte del mundo, destacando cómo afectó a la población y al paisaje.



  2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el desafío: “¿Cómo es posible que movimientos imperceptibles en el fondo de la Tierra puedan tener efectos tan dramáticos en nuestra vida diaria y en el paisaje que nos rodea?”



  3. Formulación de hipótesis: Los alumnos, en grupos pequeños, discuten y registran sus hipótesis iniciales sobre la relación entre las placas tectónicas y los fenómenos geológicos mencionados.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis:
    a. Lectura dirigida: Los alumnos leen un artículo o capítulo del libro de texto sobre las placas tectónicas, su movimiento, y cómo estos movimientos afectan el relieve terrestre, la sismicidad y el vulcanismo.
    b. Trabajo colaborativo: En sus grupos, los alumnos discuten lo aprendido y lo relacionan con el problema planteado, analizando cómo sus hipótesis se alinean o divergen de la información recabada.



  2. **Aplicación