Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Danitza Méndez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 2: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Asignatura: Matemáticas
Nivel educativo: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno use diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de enganche:
- Dinámica "¿Quién tiene la pareja?": Se repartirán tarjetas a los alumnos al entrar al aula (la mitad de las tarjetas tendrán fracciones y la otra mitad decimales). Sin hablar, deben encontrar a la persona que tenga la expresión equivalente a la suya.
- Reflexión grupal: ¿Cómo supieron que las tarjetas eran equivalentes? ¿Qué estrategias usaron?
Objetivo de la fase: Motivar a los estudiantes y prepararlos para el tema de la sesión, al mismo tiempo que se fomenta la cooperación y el análisis inicial sobre el tema a tratar.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividades de aprendizaje por indagación:
"Cazadores de equivalencias": En equipos, los estudiantes recibirán una lista de fracciones y decimales. Usando calculadora, papel y lápiz, deberán convertir y encontrar todas las parejas equivalentes de la lista. Este ejercicio busca que descubran patrones y estrategias para hacer conversiones.
Creación de un mini tutorial: Cada equipo elegirá una estrategia de conversión de fracción a decimal o viceversa, que hayan utilizado en la actividad anterior, para crear un tutorial corto dirigido a sus compañeros. Utilizarán papel cartulin