La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activador de conocimientos previos: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que conocen los estudiantes, enfocándose en las lenguas habladas en sus comunidades y/o familias. Este ejercicio permitirá evaluar el nivel de conocimiento previo y el interés sobre el tema. Utilizar preguntas dirigidas para guiar la discusión, como:

   
   
   
   
   • ¿Qué lenguas hablan en casa?
   
   
   • ¿Conocen lenguas que se hablen en su comunidad, aparte del español?
   
   
   • ¿Cómo creen que las diversas lenguas ayudan en la comunicación diaria?
   
   
   
   



2. Establecimiento de objetivos de aprendizaje: Explicar a los estudiantes el objetivo de la sesión y cómo este conocimiento puede enriquecer su percepción de la diversidad cultural y lingüística de su entorno.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del tema: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un ámbito específico en el que se usan diferentes lenguas (familiar, escolar, comunitario). Cada grupo deberá investigar y discutir:
   
   
   • El uso de diversas lenguas en su ámbito asignado.
   
   
   • Los beneficios de esta diversidad lingüística.
   
   
   • Los desafío