Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos discontinuos
Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Al término de la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer, mediante análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, concentrándose en el uso de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos para organizar y presentar información relacionada con el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contexto Interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema de la sesión a través de una pregunta detonante: "¿Cómo podemos usar los textos discontinuos para entender mejor el cuidado del ambiente y compartir esa información con nuestra comunidad?"


• Breve discusión sobre el cuidado del ambiente, enfocando en las contribuciones de distintas culturas al conocimiento y prácticas ambientales.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de textos discontinuos:

   
   
   
   
   • Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos relacionados con el tema ambiental.
   
   
   • Discusión grupal para identificar las características y funciones de estos textos, apoyándose en ejemplos de diferentes culturas.
   
   
   
   



2. Actividad de análisis intercultural:

   
   
   
   
   • Formar equipos y asignarles el trabajo de investigar sobre prácticas de cuidado ambiental de una cultura específica.
   
   
   • Cada equipo deberá organizar la información recabada en un texto discontinuo