Estudio de los Números

MARIA TERESA RICO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Estudio de los Números


Contexto de la clase


Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Método: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente hasta de 100 elementos.


Desarrollo de la sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de calentamiento: Diálogo interactivo donde los alumnos compartirán cuántos miembros hay en sus familias, contándose ellos mismos. Se utilizará este ejemplo para introducir el concepto de número y cantidad.

    • Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana, adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje por indagación: Los alumnos formarán pequeños grupos. Se les entregará una caja con diferentes objetos (hasta 10) de la cotidianidad escolar (borradores, crayones, etc.). Primero, deberán contar cuántos objetos hay en total y luego clasificarlos por tipo.

    • Representación de los números: Cada grupo elegirá una forma de representar la cantidad de objetos encontrados, ya sea dibujando, usando sus dedos, o marcando rayitas en el pizarrón.

    • Interculturalidad: Se conversará sobre cómo diferentes culturas representan los números, mostrando ejemplos con imágenes de números en distintos idiomas o sistemas de numeración (árabe, romano, maya)