Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Grado: Secundaria 2º

Duración de la sesión: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

1. Presentación emotiva: Proyectar un breve video que muestre situaciones cotidianas donde se aplican las ecuaciones lineales y cuadráticas (por ejemplo, la construcción de un rampa de skate y cómo se calcula su inclinación, o el diseño de un videojuego que incluya trayectorias parabólicas).

   
   



2. Preguntas detonantes:

   
   
   
   
   • ¿Cómo creen que las matemáticas se relacionan con sus actividades favoritas como videojuegos, deportes o música?
   
   
   • ¿Han notado patrones o fórmulas matemáticas en alguna de estas actividades?
   
   
   
   



3. Planteamiento del problema interdisciplinario (Desinterés):

   
   
   
   
   • "A menudo, creemos que las matemáticas no están relacionadas con nuestras pasiones o intereses. Hoy, vamos a descubrir cómo las ecuaciones lineales y cuadráticas están presentes en casi todo lo que nos rodea."
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

Metodología de Aprendizaje por indagación a través de actividades prácticas:

1. Estaciones de indagación: Dividir la clase en pequeños grupos y ubicarlos en estaciones de trabajo, cada una representando una aplicación real de las ecuaciones lineales y cuadráticas (por ejemplo, diseño de juegos, cálculo de trayectorias en deportes, optimización de espacio en arquitectura, etc.).

   
   



2. Investigación y experimentación: Cada grupo reci