Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Escamilla Reyes Yajaira
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 de 2: Explorando las magnitudes en nuestra vida cotidiana


Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado haga uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, como calendarios, relojes de arena, solares, digitales, y análogos, a través de la exploración y el juego, vinculándolos con situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Metodología: Aprendizaje por indagación e interdisciplinaria


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y sensibilización: Comenzaremos con un cuento corto o un vídeo sobre cómo diferentes culturas y animales perciben el tiempo y la importancia de medir las magnitudes en nuestra vida.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los niños y niñas sobre diferentes formas de medir el tiempo y otras magnitudes (largo, corto, pesado, ligero, más, menos) que conocen o han visto en casa o su entorno.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Estaciones de aprendizaje por indagación:

    • Estación 1: El tiempo en un día. Los alumnos utilizarán calendarios y relojes de arena para entender el concepto del día y la noche, identificando actividades que realizan en esos periodos.

    • Estación 2: Medimos con el cuerpo. Los niños explorarán el uso de su propio cuerpo (pies, manos) para medir objetos en el aula, promoviendo la estimación y comparación.

    • Estación 3: Juego del Mercado. Jugando a comprar y vender frutas y vegetales con pesos reales y balanzas, facilitando la comprensión del peso y la capacidad.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión Grupal: Los niños