Estudio de los números

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el mundo de las fracciones y su importancia en nuestra comunidad

Grado: 3° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también que puedan comparar fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se iniciará la sesión con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad: "¿Alguna vez han notado cómo se dividen las cosas en nuestra comunidad y en otras culturas? ¿Cómo podemos repartir algo equitativamente?" Se introducirá brevemente el concepto de las fracciones como una forma de representar partes de un todo.
   
   
   • Vinculación con la interculturalidad: Se mencionará cómo diferentes culturas utilizan las fracciones en su vida diaria y en sus sistemas de contar y dividir objetos o alimentos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Los alumnos, en equipos, recibirán una serie de imágenes y objetos (ej. piezas de fruta, representaciones de tortas divididas en porciones, etc.) que deberán explorar y luego discutir cómo se pueden dividir o combinar para formar medios, cuartos, octavos o dieciseisavos. Se les incentivará a proponer expresiones aditivas equivalentes con estos objetos.
   
   
   • Reflexión grupal sobre el ausentismo: A través de la indagación, se promoverá una reflexión sobre cómo el ausentismo puede afecta