Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Grado: 2º de Primaria

Edad de alumnos: 6 a 8 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Iniciaré la sesión con la narración breve de una historia que involucre la suma y la resta en situaciones cotidianas, por ejemplo, "La aventura de las manzanas perdidas".
   
   
   • Luego, preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido que contar sus juguetes, dulces o frutas y cómo lo hicieron.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y construcción:

   
   
   
   
   • Dividiré la clase en pequeños grupos y les proporcionaré bolsas con objetos (fichas, bloques de construcción, etc.) para realizar actividades prácticas de suma y resta.
   
   
   • Plantearé desafíos, como "¿Cuántos bloques tendrán si a su bolsa de 10 bloques le añaden 5 más?" y "Si tienen 15 bloques y regalan 4, ¿con cuántos se quedan?".
   
   
   • Promoveré que los alumnos expliquen sus métodos de resolución, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión de diversas estrategias.
   
   
   
   



2. Relación entre suma y resta como operaciones inversas:

   
   
   
   
   • Mediante ejemplos visuales, demostraré cómo la suma y la resta se relacionan, usando la idea de "deshacer" la operación.
   
   
   • Facilitaré ejemplos concretos y manipulativos para reforzar esta noción, como "Si añadimos 3 bloques a los 7 que ya tenemos, llegamos a 10. Si quitamos esos 3 bloques, volvemos a tener 7".
   
   
   
   

**Cierre (10 minut