Figuras geométricas y sus características

tule cuahutemoc
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Figuras Geométricas y sus Características


Duración: 45 minutos
Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas, Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Comenzar con una lluvia de ideas preguntando qué formas geométricas conocen y dónde las han visto en su vida cotidiana.

    • A través de imágenes de objetos cotidianos, invitar a los alumnos a identificar las figuras geométricas presentes.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a los cuadriláteros: Breve explicación sobre cuadriláteros y sus características generales.

    • Uso de material concreto: Distribuir entre los equipos reglas, compases y escuadras para que exploren haciendo sus propias figuras geométricas en papel.



  2. Actividad de indagación: Cada equipo intentará construir diferentes cuadriláteros variando sus lados y ángulos. Se promoverá el uso de vocabulario específico (lado, ángulo, diagonal).

  3. Clasificación colaborativa: En conjunto, clasificarán las figuras creadas según sus características, guiándolos hacia la comprensión y diferencia entre cuadrados, rectángulos, rombos, etc.

  4. Interdisciplinariedad con Artes: Invitar a los alumnos a crear un collage con las figuras cortadas, estimulando la apr