Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de antecedentes y consecuentes en textos expositivos del tipo causa-consecuencia.

Objetivo: Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo del tipo causa-consecuencia.

PDA: Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad en la comprensión de textos expositivos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y su importancia en el ámbito comunitario.


• Explicación del objetivo y los contenidos a trabajar.


• Actividad de motivación: lectura de un texto expositivo causa-consecuencia relacionado con un problema comunitario.


• Análisis en grupo de las causas y consecuencias presentes en el texto.


• Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunitarios y posibles causas y consecuencias relacionadas.

Sesión 2:

• Revisión de las causas y consecuencias identificadas en la sesión anterior.


• Presentación de textos expositivos causa-consecuencia sobre diferentes temas (problemas ambientales, sociales, etc.).


• Trabajo en parejas: identificación de antecedentes y consecuentes en los textos presentados.


• Puesta en común y discusión de los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de la comparación y el contraste en los textos expositivos.


• Lectura de textos expositivos causa-consecuencia que incluyan comparaciones y contrastes.


• Análisis en grupo de