Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Fernando Rodrigo Casillas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Manifestaciones Culturales y Artísticas en la Diversidad


Contexto: Artes. Secundaria 1º, 12-15 años de edad.


Objetivo (PDA): Identificar diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, interpretando sus significados para fomentar una sociedad intercultural.



Metodología: Proyecto Comunitario.


Problema a atender: Ausentismo.


Duración: 50 minutos.


Fases: Inicio, Desarrollo, Cierre.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Dinámica de presentación rápida: Los alumnos mencionan su nombre y una expresión cultural o artística que les guste o conozcan (puede ser música, danza, arte, etc.).



  2. Breve introducción: El docente introduce el tema destacando la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la diversidad étnica, cultural y lingüística, usando ejemplos relevantes para los adolescentes, como la música, el arte urbano, o el cine.





Desarrollo (30 minutos)


Investigación y exploración en equipo:



  1. Formación de equipos: Se forman equipos considerando la asistencia y fomentando la inclusión de estudiantes que suelen estar ausentes, asignándoles roles específicos (investigador, presentador, creativo, etc.).



  2. Búsqueda guiada: Cada equipo elige una manifestación cultural o artística de un pueblo indígena o afrodescendiente para investigar. El docente proporciona recursos digitales o impresos para facilitar la búsqueda.



  3. Creación de un mural digital o físico: Cada equipo elabora un mural que represente la manifestación cultural elegida, explicando sus o