El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas para la construcción de una sociedad incluyente

Dirigido a: Alumnos de Inglés de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Problemática interdisciplinar a atender: Violencia

Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • El docente introducirá el tema explicando la importancia del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas como herramienta para la construcción de una sociedad más incluyente. Se utilizarán ejemplos de artistas y personalidades en condición de discapacidad que han contribuido significativamente a la cultura y las artes, destacando cómo superaron barreras, incluida la violencia, para lograr sus objetivos.
   
   
   
   



2. Reflexión grupal:

   
   
   
   
   • Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo el arte y la cultura pueden ser medios para combatir la violencia y promover la inclusión. Esta discusión buscará sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de abordar estos temas desde el respeto y la igualdad de género.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación:
   
   
   • Los alumnos, divididos en equipos, elegirán a una persona en condición de discapacidad destacada en algún ámbito cultural o artístico. Investigarán sobre su vida, obra, y cómo su contribución ha favorecido la inclusión y luchado contra la violencia. Esta investigación se realizará utilizando recursos en inglés, com