Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Brenda Solorio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente.


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y analicen cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenten la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y sensibilización:
    Iniciar con un breve relato sobre cómo un ecosistema cerca de su comunidad ha cambiado debido a acciones humanas, haciendo énfasis en cambios notorios en la flora y fauna.

  2. Introducción al tema:
    Explicar brevemente qué son los ecosistemas y por qué es importante cuidarlos, utilizando ejemplos comprensibles para su edad, como el parque donde juegan o el jardín de la escuela.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (Aprendizaje Basado en Problemas):
    a. Formar equipos e introducir un problema real o hipotético relacionado con el deterioro de un ecosistema local. Por ejemplo, la desaparición de algunas especies de árboles y animales en un parque cercano debido a la contaminación.
    b. Cada equipo recibirá información básica sobre el ecosistema en cuestión y deberá investigar (con ayuda de libros, internet supervisada o testimonios corto