Introducción al tema y exploración de imaginarios

adan francisco manzo
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee de forma individual y colectiva de textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de imaginarios


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos al tema de representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

  • Despertar la creatividad de los alumnos a través de la exploración de imaginarios.

  • Fomentar el pensamiento crítico al analizar las características de los seres imaginarios.


Desarrollo de la sesión:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción. Explicar que en esta serie de sesiones, trabajarán con seres imaginarios de diferentes textos y utilizarán elementos de los lenguajes artísticos para representarlos.



  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por seres imaginarios y ejemplos de algunos que conozcan, como dragones, unicornios, duendes, etc.



  3. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de seres imaginarios y pedirles que observen detenidamente cada imagen. Luego, en parejas o grupos pequeños, discutirán las características que observaron en los seres imaginarios y cómo creen que se comportan.



  4. Retomar la discusión en el grupo grande y hacer énfasis en las diversas formas en las que estos seres imaginarios pueden ser representados en los textos y en los lenguajes artísticos.



  5. Actividad práctica: entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales artísticos como lápices de colores, crayones, etc. Pedirles que dibujen su propio ser imaginario, basándose en las características que discutieron previamente. Además, deben escribir una breve descripción de su ser imaginario.



  6. Compartir los dibujos y descripciones en