Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el poder de argumentar

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que los alumnos reflexionen sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos, a través de la creación de un proyecto comunitario que aborde una problemática de lectoescritura, fomentando así la inclusión y la apropiación cultural.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida e introducción al tema: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de la argumentación en nuestra vida diaria, preguntando a los alumnos ejemplos de situaciones donde tengan que convencer a alguien de algo (ej. convencer a sus padres de tener una mascota).


2. Motivación: Presentar un problema comunitario relacionado con la lectoescritura, por ejemplo, una biblioteca local que necesita más visitantes. Preguntar a los estudiantes cómo podrían convencer a la comunidad de visitar más la biblioteca.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a la Metodología de Proyecto Comunitario: Explicar cómo trabajaremos en un proyecto para abordar el problema presentado, fomentando la inclusión y el valor de las culturas a través de la lectura y la escritura.


2. Comprensión de textos argumentativos:
   
   
   • Leer juntos un texto argumentativo corto relacionado con la importancia de la lectura.
   
   
   • Discutir los argumentos principales y las conclusiones del texto.
   
   
   • Reflexionar sobre cómo los argumentos apoyan la conclusión.
   
   
   
   


3. Producción de textos argumentativos:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos.
   
   
   • Cada grupo deberá crear un cartel argumentativo para promover la visita a la bibliotec