Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando nuestras capacidades

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí, con un enfoque de inclusión y pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje-servicio, Interdisciplinariedad (fomento de la lectoescritura).

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y calentamiento emocional:

   
   
   
   
   • Saludo con una canción que promueva el movimiento y la alegría.
   
   
   • Pequeña dinámica de presentación: "La pelota mágica", donde al lanzar una pelota suave entre ellos, se dirán sus nombres y una acción motriz favorita (saltar, correr, girar).
   
   
   
   



2. Planteamiento del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Conversación guiada sobre la importancia de conocer nuestras capacidades y cómo estas nos ayudan en nuestro día a día.
   
   
   • Introducción al concepto de "aprendizaje-servicio" y cómo a través de nuestras acciones podemos ayudar a otros y a nosotros mismos.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Estaciones de aprendizaje (rotación cada 8 minutos):

   
   
   
   

   • Estación 1: El Bosque de las Letras.
     Actividad de lectoescritura que combina el movimiento. Se distribuirán letras por el suelo y los niños deberán formar palabras realizando diferentes acciones motrices para alcanzarlas (saltar, reptar, balancearse).

     
     
   
   

   • Estación 2: El Puente del Equilibrio.
     Se usará una viga de equilibrio baja o una línea marcada en el suelo. Los niños, mientras la cruzan, deben narrar una historia