Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Yaraset- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Docente: [Nombre del docente]
Objetivo (PDA)
Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, particularmente de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
Contenidos
- Definición y características de textos discontinuos.
- Identificación y uso de esquemas, tablas y listas en la vida cotidiana y en el estudio.
- Organización de información sobre seres vivos y objetos.
- Elaboración de un calendario de actividades escolares y personales.
Metodología
Se empleará el enfoque de Proyecto Comunitario para fomentar el aprendizaje colaborativo y significativo. Este enfoque permitirá a los alumnos aplicar sus conocimientos sobre textos discontinuos en la planificación de un proyecto que beneficie a su comunidad educativa, promoviendo la comprensión lectora y la producción escrita de manera interdisciplinaria.
Desarrollo de la sesión
Inicio (10 minutos):
- Diálogo inicial para activar conocimientos previos sobre diferentes tipos de textos y su utilidad.
- Breve explicación sobre los textos discontinuos y su importancia para organizar información.
Desarrollo (25 minutos):
- Exploración y análisis:
a. Los alumnos, organizados en equipos, recibirán diversos ejemplos de textos discontinuos (esquemas, tablas, listas).
b. Identificarán las características principales y su función en diferentes contextos. - Aplicación:
a. Cada equipo elegirá un t