Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

brisa corral
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Tema: Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la multiplicación y división.

    • Formular preguntas como: ¿Para qué sirven estas operaciones en la vida diaria? ¿Han notado que se pueden usar de manera inversa?



  2. Presentación del problema:



    • Exponer una situación problemática sencilla: "Si tenemos 24 manzanas y queremos repartirlas en 6 cajas, ¿cuántas manzanas irían en cada caja? Y si sabemos que queremos 6 manzanas en cada caja, ¿cuántas cajas necesitaríamos para 24 manzanas?"



  3. Establecimiento del objetivo de la clase:



    • "Hoy vamos a explorar cómo la multiplicación y la división se ayudan mutuamente y cómo podemos usarlas para resolver problemas cotidianos".





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:



    • Formar pequeños grupos y asignar a cada uno tarjetas con problemas que involucren multiplicación o división relacionadas con situaciones de la vida cotidiana, animándolos a utilizar materiales concretos (fichas, bloques) para representar los problemas.



  2. Indagación y descubrimiento:



    • Facilitar la discusión grupal para que los estudiantes